近年來，青島理工大學落實立德樹人根本任務，將本科教育教學工作作為學校高水平大學建設的核心內(nèi)容，堅持“思政驅動、師資驅動、數(shù)智驅動、融合驅動”四驅并進，切實推動本科教育教學高質量發(fā)展。

　　一、思政驅動，強化鑄魂育人實效

　　學校把立德樹人成效作為檢驗一切工作的根本標準，出臺《課程思政建設實施意見》等制度，強化“課程、資源、教師、平臺”建設，切實把課程思政作為課程設置、教學大綱審核和教案評價的重要內(nèi)容，全方位落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫等環(huán)節(jié)，708門必修課實現(xiàn)門門課程思政全覆蓋。近三年，學校獲評山東省普通本科教育課程思政示范課13門，山東省課程思政示范課程團隊6個，山東省省級課程思政教學名師6人，黃河重大國家戰(zhàn)略課程思政優(yōu)秀案例9項，思政金課3門，獲評全國教師教學創(chuàng)新大賽課程思政賽道國家二等獎，山東省本科高等學校課程思政教學比賽一等獎、三等獎各1項。

　　二、師資驅動，強化教學能力提升

　　學校著力抓好教師教書育人能力提升，構建起“三級四層次”工作體系，按照教學名師、骨干教師、青年教師、新入職教師四個層次發(fā)展需要，有針對性地進行“賦”能“給”養(yǎng)，搭建多元化、進階式、全覆蓋教師教學發(fā)展平臺。教師教學能力提升成效顯著，2019年以來，學校教師獲省級以上青教賽、教創(chuàng)賽獲獎82項，其中國家級二等獎3項、三等獎1項、省級一等獎18項。學校獲省級以上教學成果獎69項，其中包括國家級二等獎1項和省級特等獎1項。在山東省第九屆教學成果獎（本科）中獲一等獎4項、二等獎9項。

　　三、數(shù)智驅動，強化教學信息化建設

　　學校持續(xù)引進多元化網(wǎng)絡教學平臺和智慧教學工具，增建29間直錄播教室、5間新形態(tài)智慧教室，建設2個“課?！被兀壐脑煲慌嗝襟w教室，建立和完善現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合機制，打造適應學生需求的智慧課堂、智慧校園。學校以學生全面發(fā)展為目標，以專業(yè)認證和審核評估為抓手，實施“1239”建設計劃，深化專業(yè)供給側改革，聚焦數(shù)字經(jīng)濟，加快數(shù)智增效，一流課程建設成果豐碩，五年來，獲批國家級一流本科專業(yè)建設點20個，省級及以上一流本科專業(yè)建設點34個。國家級一流課程17門，省級及以上一流課程71門。上線國家智慧教育平臺在線課程126門，在山東省高等學校在線開放課程平臺上線共享課程119門，上線智慧樹網(wǎng)和學銀在線等面向全國共享課程216門，開展知識圖譜課程建設13門。

　　四、融合驅動，強化培養(yǎng)模式創(chuàng)新

　　學校瞄準產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級對高素質人才的需求，發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，加強產(chǎn)教融合，搭建產(chǎn)學研服務平臺，與中建三局建設工程股份（山東）、濰柴集團等知名行業(yè)企業(yè)共建3個國家級工程實踐教育中心、1個大學生校外實踐教育基地、2個省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、6 個省級示范性實習（實訓）基地、1 個省級產(chǎn)教聯(lián)合。學校獲批國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地建設單位、1個國家級實驗教學示范中心、6個省級實驗教學示范中心。搭建了一批融人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、企業(yè)服務、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)平臺。學校探索實施跨學院多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設計人才培養(yǎng)新模式,推動“真題真做”的校企聯(lián)合畢業(yè)設計，共同培養(yǎng)發(fā)展新質生產(chǎn)力所需要的優(yōu)秀本科人才。目前已形成土木建筑類、機械信息類、人文社科類三大專業(yè)群聯(lián)合畢業(yè)設計，覆蓋9個本科生培養(yǎng)學院，參與專業(yè)18個。政產(chǎn)學研用協(xié)同育人模式創(chuàng)新，為學生浸潤式學習創(chuàng)設了良好環(huán)境，學生學科競賽實現(xiàn)“挑戰(zhàn)杯”主體賽全國特等獎突破。