“專業(yè)+思政”

　　生態(tài)思想融入育人全程

　　學(xué)院注重育人成效，夯實(shí)第一課堂，活躍第二課堂，豐富第三課堂，把生態(tài)文明教育融入育人全過(guò)程。

　　抓住“思政契機(jī)”，激勵(lì)學(xué)子擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在這里，課程門(mén)門(mén)有思政、教師人人講育人成為共識(shí)，專業(yè)課堂上充滿濃濃的“思政味道”?！肮腆w廢物處理與處置”課程中提出廢棄口罩的處理與處置問(wèn)題，“普通生物學(xué)”課程中講解新冠病毒的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，“水污染控制工程”課程中讓學(xué)生了解新冠肺炎疫情防控期間醫(yī)院污水處理的特點(diǎn)和城市污水處理的特殊要求……一堂堂用好“鮮活教材”、融入思政元素的“好課”“金課”，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思政教育同向同行。

　　理論宣講傳遞生態(tài)思想，激發(fā)專業(yè)報(bào)國(guó)志向。學(xué)院在“青馬”培訓(xùn)中開(kāi)設(shè)生態(tài)文明專題，通過(guò)講授“綠水青山就是金山銀山”的環(huán)保故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)特長(zhǎng)踐行綠色使命；依托“環(huán)境講壇”，邀請(qǐng)中國(guó)工程院吳豐昌院士來(lái)校作報(bào)告；邀請(qǐng)全國(guó)人大代表、校友程寒飛作題為《落實(shí)兩會(huì)精神，生態(tài)環(huán)保人大有作為》的專題報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，抓住重大學(xué)科機(jī)遇，強(qiáng)化專業(yè)報(bào)國(guó)志向。

　　團(tuán)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)環(huán)保行動(dòng)，激活知行合一動(dòng)能。依托學(xué)生社團(tuán)凈藍(lán)環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)，開(kāi)展綠植領(lǐng)養(yǎng)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、凈化海灘等品牌活動(dòng)，參與學(xué)生500余人次；在校園里設(shè)立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，劃分“綠化責(zé)任區(qū)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，用實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造綠色環(huán)境。

　　“專業(yè)+平臺(tái)”

　　生態(tài)教育助推學(xué)科發(fā)展

　　學(xué)院現(xiàn)有給排水科學(xué)與工程、環(huán)境工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程三個(gè)國(guó)家一流本科專業(yè)及環(huán)境科學(xué)省一流專業(yè)、環(huán)境科學(xué)與工程省培育一流學(xué)科。近年來(lái)，學(xué)院以人才培養(yǎng)為核心，積極挖掘?qū)W科育人資源，將育人工作與一流學(xué)科建設(shè)有機(jī)融合，為學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建更加廣闊的生態(tài)環(huán)保平臺(tái)。

　　學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維，提升專業(yè)技能。依托一流學(xué)科建設(shè)，建成城鎮(zhèn)污水處理與資源化國(guó)家地方聯(lián)合工程中心、工業(yè)流體節(jié)能與污染控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、余熱利用及節(jié)能裝備技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、水污染控制與資源化協(xié)同創(chuàng)新示范中心等15個(gè)國(guó)家、省部級(jí)科研平臺(tái)。在日常教學(xué)中，通過(guò)校企合作育人，激活學(xué)生的專業(yè)動(dòng)能，讓學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，與水務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)北控水務(wù)集團(tuán)合作成立“青島理工大學(xué)-北控水務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，與光大環(huán)境成立“光大國(guó)際-青島理工環(huán)境技術(shù)研究院”，建成省內(nèi)首家二噁英檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，填補(bǔ)山東省行業(yè)空白。

　　學(xué)院注重提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)“生態(tài)+”應(yīng)用研究型人才。在師生的共同努力下，學(xué)院獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、中國(guó)專利優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)、其他省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)13項(xiàng)。主持國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家水體污染控制與治理國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃和科技重大專項(xiàng)35項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，申請(qǐng)及授權(quán)專利100余項(xiàng)。先后與德國(guó)達(dá)姆斯達(dá)特大學(xué)、挪威生命科技大學(xué)等15所國(guó)外高水平大學(xué)建立良好合作關(guān)系，參與中德清潔水創(chuàng)新研究合作項(xiàng)目等重點(diǎn)項(xiàng)目。

　　“專業(yè)+服務(wù)”

　　生態(tài)服務(wù)守護(hù)綠水青山

　　把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，用科技助力國(guó)家的生態(tài)文明建設(shè)，成為學(xué)院師生的共識(shí)。近年來(lái)，學(xué)院教師參與社會(huì)服務(wù)140人次，相關(guān)研究成果有力支撐了長(zhǎng)江三峽環(huán)境保護(hù)、環(huán)境危機(jī)處理、南水北調(diào)工程、山東半島城市群生態(tài)環(huán)境評(píng)估等重大項(xiàng)目建設(shè)和國(guó)家重大戰(zhàn)略。其中，謝經(jīng)良博士主動(dòng)申請(qǐng)參加博士服務(wù)團(tuán)，赴青海省玉樹(shù)州掛職，依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況提出的污水廠尾水濕地深度凈化示范工程已列入青海省生態(tài)保護(hù)工程項(xiàng)目庫(kù)；同時(shí)，學(xué)院與青海省玉樹(shù)州共建“三江源生態(tài)環(huán)境保護(hù)研究院”，助力黃河流域生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展。

　　學(xué)院獲批山東環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)首批環(huán)?？破栈?，充分發(fā)揮環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)特色，成立教授環(huán)保科普宣講團(tuán)，孫英杰、王煒亮等教授緊緊圍繞水環(huán)境、大氣環(huán)境、土壤環(huán)境、固體廢棄物、生態(tài)、環(huán)境化學(xué)等方向，面向中小學(xué)宣講12場(chǎng)，讓環(huán)保知識(shí)、環(huán)保課堂體現(xiàn)生動(dòng)性和思政感，讓更多人參與環(huán)保事業(yè)。

　　帶著科學(xué)理論到基層，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)回課堂。在專業(yè)教師指導(dǎo)下，學(xué)院學(xué)生組成社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)240余支，足跡遍布陜西、黑龍江等23個(gè)省份。其中，由博士、碩士組成的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴山東省威海市乳山市徐家鎮(zhèn)，調(diào)研地理性特色海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，對(duì)養(yǎng)殖基地進(jìn)行水質(zhì)取樣和潛在風(fēng)險(xiǎn)排查；本科生祁麗樺等前往山東省壽光市田柳鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地，對(duì)蔬菜種植土壤的酸堿程度等進(jìn)行調(diào)研，傳遞環(huán)保節(jié)水知識(shí)。

　　“專業(yè)+競(jìng)賽”

　　生態(tài)成果融入科技創(chuàng)新

　　學(xué)院秉持學(xué)以致用、產(chǎn)教融合的育人理念，建立起“一心、兩端、三階、五步”的科技創(chuàng)新工作體系：以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為中心，鏈接“導(dǎo)師端”和“學(xué)生端”，通過(guò)大一創(chuàng)新創(chuàng)意、大二大三創(chuàng)新實(shí)踐、大四創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)階段，從賽事動(dòng)員會(huì)、項(xiàng)目診斷會(huì)、院內(nèi)選拔賽、參加高級(jí)別賽事獲獎(jiǎng)、成果展示及總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)力，確?？萍紕?chuàng)新競(jìng)賽形成完善閉環(huán)工作模式，讓科技創(chuàng)新跑出“加速度”。

　　近年來(lái)，學(xué)院連續(xù)三年獲得全國(guó)CAR-ASHRAE學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、全國(guó)環(huán)境友好科技競(jìng)賽等各類省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)。其中，畢學(xué)軍教授指導(dǎo)博士生周小琳研發(fā)“固定化土著生物膜”技術(shù)，為水產(chǎn)養(yǎng)殖戶提供現(xiàn)場(chǎng)固定土著微生物，實(shí)現(xiàn)對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水的凈化處理；劉長(zhǎng)青教授團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)“綠色宜居村鎮(zhèn)技術(shù)創(chuàng)新”國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，聚焦鄉(xiāng)村振興中的綠色宜居村鎮(zhèn)課題開(kāi)展研究；青年教師王曉東帶領(lǐng)學(xué)生研發(fā)在線光譜水質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)處理醫(yī)療廢水、保護(hù)生態(tài)環(huán)境都有積極作用，獲“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽省賽金獎(jiǎng)。

　　來(lái)源：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-07/24/content_612494.htm?p=-1