近日，《西南大學(xué)關(guān)于啟動“一院一策”職稱評審改革工作的通知》發(fā)布，為深入推進(jìn)教師評價(jià)改革，深化學(xué)科分類評價(jià)，強(qiáng)化評價(jià)質(zhì)量導(dǎo)向，鼓勵產(chǎn)出高水平研究成果，充分調(diào)動學(xué)校教師在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的工作積極性和主動性，結(jié)合學(xué)校事業(yè)發(fā)展和師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校工作安排，西南大學(xué)決定啟動“一院一策”職稱評審（以下簡稱“職評”）改革工作。

　　該校深化校院兩級管理，推進(jìn)“自下而上”的職評分類評價(jià)機(jī)制改革，將職評標(biāo)準(zhǔn)制定自主權(quán)限下放至學(xué)院（部、所），學(xué)院（部、所）根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，對標(biāo)教育部第五輪學(xué)科評估相關(guān)學(xué)科比我校高1-2個(gè)等級的高校職評標(biāo)準(zhǔn)，制定發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢、凸顯學(xué)科特色的“一院一策”職評方案，構(gòu)建一整套基于學(xué)科發(fā)展目標(biāo)、分類合理且各有側(cè)重的職稱分類評聘機(jī)制，經(jīng)專家論證、學(xué)校審定通過后實(shí)施，實(shí)現(xiàn)職評“一院一策”精準(zhǔn)畫像；強(qiáng)化評價(jià)質(zhì)量導(dǎo)向，各學(xué)院（部、所）制定的職評條件應(yīng)不低于國內(nèi)對標(biāo)高校條件且高于學(xué)校現(xiàn)行申報(bào)基本條件，學(xué)科相近單位，可共同研究提出一個(gè)職評條件標(biāo)準(zhǔn)。

　　人力資源部同步牽頭啟動學(xué)校職評主體文件修訂工作，強(qiáng)化標(biāo)志性項(xiàng)目與成果業(yè)績的質(zhì)量底線條件要求，優(yōu)化高水平破格條件設(shè)置，進(jìn)一步暢通預(yù)聘制教師職評通道，明確評審程序、評審監(jiān)管等要求，并協(xié)同相關(guān)職能部門開展其他系列職評實(shí)施細(xì)則修訂，逐步完善職評制度改革，切實(shí)發(fā)揮職評指揮棒作用。

　　為推動學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和提升社會服務(wù)能力，該校擬新增設(shè)置“應(yīng)用推廣/社會服務(wù)型”崗位類型，各學(xué)院可同步提出相應(yīng)崗位設(shè)置方案及職評條件，一并提交學(xué)校研究論證。“教學(xué)為主型”原則上只設(shè)置在涉及公共課、平臺課、教師教育和學(xué)科教育專業(yè)的單位，校管科研機(jī)構(gòu)和國家級科研平臺專任教師一般為專職科研型，若其他教學(xué)科研單位通過對標(biāo)調(diào)研，有迫切需求也可一并提出設(shè)崗方案和相應(yīng)職評條件，由學(xué)校進(jìn)一步研究論證。

　　通知提到，各教學(xué)科研單位在制定本單位職評申報(bào)條件前，應(yīng)進(jìn)行充分調(diào)研，對標(biāo)教育部第五輪學(xué)科評估相應(yīng)學(xué)科比我校高1-2個(gè)等級的高?；蛑袊茖W(xué)院系統(tǒng)所屬科研院所或中國社會科學(xué)院（對標(biāo)單位數(shù)量一般不少于3個(gè)），結(jié)合單位實(shí)際，科學(xué)謀劃崗位設(shè)置和申報(bào)條件；突出教學(xué)科研實(shí)績，制定高于學(xué)校底線條件要求且不低于對標(biāo)高校相應(yīng)學(xué)科申報(bào)條件的職評申報(bào)條件。同一單位涉及不同學(xué)科，基本學(xué)術(shù)條件可按同一標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，也可分學(xué)科或?qū)W科門類進(jìn)行調(diào)研并制定相應(yīng)基本學(xué)術(shù)條件。