青年人才是黨的人才隊(duì)伍的重要組成部分，深入推進(jìn)新時(shí)代青年人才工作對(duì)于確保黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。7月4日上午，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“人才發(fā)展專委會(huì)”）在西南大學(xué)舉辦了西南大學(xué)青年教師代表座談會(huì)。

　　人才發(fā)展專委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教育與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)研究中心王云海教授，西南大學(xué)教師發(fā)展中心主任于海燕，學(xué)術(shù)秘書(shū)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教育與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)研究中心秦冠英副研究員以及40多位西南大學(xué)青年教師代表出席會(huì)議，圍繞進(jìn)一步深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，貫徹教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略進(jìn)行深入交流，為重慶高校青年人才高質(zhì)量發(fā)展探索新方法。

　　會(huì)上，王云海副主任介紹了人才發(fā)展專委會(huì)概況、中國(guó)高校學(xué)術(shù)人才發(fā)展與評(píng)價(jià)追蹤調(diào)查研究（CUSS項(xiàng)目）的整體情況、中國(guó)教育在線·學(xué)術(shù)橋服務(wù)人才發(fā)展的實(shí)踐以及助力青年教師發(fā)展的學(xué)術(shù)體檢項(xiàng)目等。王云海說(shuō)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)高校青年人才隊(duì)伍的建設(shè)。人才發(fā)展專委會(huì)成立CUSS項(xiàng)目組，前往全國(guó)各地高校進(jìn)行調(diào)研，陸續(xù)發(fā)布有關(guān)小同行評(píng)價(jià)研究、求職高校人群的分析報(bào)告，推動(dòng)高校人才學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的發(fā)展創(chuàng)新，努力為青年教師發(fā)展賦能未來(lái)。最后，王云海副主任表示，推動(dòng)新時(shí)代高校人才發(fā)展與評(píng)價(jià)改革事關(guān)每所高校、每位教師，希望大家對(duì)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)及發(fā)展與評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題，對(duì)人才發(fā)展專委會(huì)的工作積極建言獻(xiàn)策。

　　會(huì)上，秦冠英副研究員為大家介紹了學(xué)術(shù)體檢項(xiàng)目。他提到，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)職業(yè)生涯充滿了各種不確定性。從博士畢業(yè)到走進(jìn)高校崗位，青年教師往往面臨著許多問(wèn)題和困惑，需要得到來(lái)自外部的支持和反饋。學(xué)術(shù)體檢這項(xiàng)服務(wù)基于專業(yè)的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等數(shù)字技術(shù)加持，能夠有效連通青年教師和學(xué)術(shù)專家，幫助青年學(xué)者拓寬研究視野、豐富研究思路、提升研究水平，對(duì)整個(gè)教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革具有重要的促進(jìn)作用。

　　在交流討論階段，青年教師代表們就考核評(píng)價(jià)、科研支持、教育教學(xué)等工作生活的各個(gè)方面展開(kāi)討論，提出了“考核評(píng)價(jià)機(jī)制仍然有待優(yōu)化”“教學(xué)、科研工作量平衡困難”“科研支持有限”等一系列實(shí)際問(wèn)題，并圍繞這些困境提出了不少建設(shè)性意見(jiàn)。不少老師表示受益匪淺，希望能舉辦更多類似的交流活動(dòng)，吸取更多經(jīng)驗(yàn)。

　　黨中央高度重視青年科技人才隊(duì)伍建設(shè)，黨的二十大對(duì)加快建設(shè)包括青年科技人才在內(nèi)的國(guó)家戰(zhàn)略人才力量提出明確要求。接下來(lái)，人才發(fā)展專委會(huì)將持續(xù)聚焦人才研究，走訪更多高校，與青年教師們面對(duì)面交流，深入了解當(dāng)下青年人才面臨的挑戰(zhàn)和困境，為高校人才工作改革賦能。