“我自己很喜歡和年輕人相處，因為和思維活躍的年輕人打交道，可以保持對科研的熱忱和學術敏感，因此我一直叮囑團隊的每個老師都不要有私心，多看年輕人的長處，創(chuàng)造條件、搭建平臺，讓年輕人快速成長起來，成為我們領域的‘后起之秀’?！鄙虾＠砉ご髮W光學工程教師團隊“隊長”——中國工程院院士、上海理工大學光電學院院長莊松林談道。

　　帶著這樣的育人理念，2020年9月新學期，光電信息與計算機工程學院創(chuàng)新開設了“院士創(chuàng)新班”，面向大二(2019級)所有專業(yè)的本科生進行招生，只要覺得“學有余力”，希望提升自身科研能力和素養(yǎng)的同學，都可以申請報名。學院還為“院士創(chuàng)新班”提供創(chuàng)新訓練中心，配備科研創(chuàng)新和工程應用方面的優(yōu)秀教師，每個課程模塊的成績以非標準答案進行考核。

　　“我一直很期待能走進實驗室，看看科研‘大?！瘋兪窃趺醋鰧嶒灥摹Ｈツ暌豢吹綀竺畔⑽揖拖癖稽c燃了，這一年，老師帶著我們聆聽過院士講壇、參與了科技論文寫作，在實驗過程中也提升了我的電子設計和程序設計能力，這些‘課外’的內(nèi)容非常的‘解渴’。”“院士創(chuàng)新班”學子王嘉棟感言道，就在2021年9月剛結束的全國工程實踐與創(chuàng)新能力大賽上，他和“院士創(chuàng)新班”的其他兩位同學李文強、曹勁儀組隊，在楊暉、隋國榮、胡錦浩等老師的指導幫助下，從參賽的6.6萬名大學生中脫穎而出，奪取了“智能+”賽道中智能配送無人機賽項的全國第二名暨國賽金獎。

　　光學工程教師團隊自入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”以來，目前成員有120名(青年教師73名)。團隊承接國家級課題100余項、發(fā)表高水平前沿論文500余篇(其中光學頂級期刊2篇研究論文);建設國家級精品課程2門，獲批國家級特色專業(yè)、卓越工程師培養(yǎng)示范單位，獲評上海市教學成果獎1項;通過德國ASIIN認證、國家工程教育認證和中外學生全英混班教學建設等舉措推動專業(yè)建設......4年來，團隊共培養(yǎng)了1200余名具有國際視野的工程創(chuàng)新拔尖人才。

　　這些團隊近年來“硬核”實力的背后，是莊松林院士始終堅守的科技報國初心。如今，81歲的莊松林院士仍堅守在教學、科研的第一線，他始終致力于培養(yǎng)更多具有工程專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、國際化素養(yǎng)的人才，為擔負制造強國使命提供更加堅實的人才支撐和智力支持。

　　團隊成員不斷追尋科學之“光”，國家脫貧攻堅的戰(zhàn)場上也不乏他們的身影。在云南文山，三七全產(chǎn)業(yè)鏈的健康發(fā)展寄托了當?shù)匕傩彰撠氈赂坏南Ｍ榇?，莊松林院士團隊研發(fā)了太赫茲人參皂苷檢測儀，能快速、精準地檢測三七中的有效成分。太赫茲這束“光”在三七產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路上發(fā)揮了硬核作用，助力文山產(chǎn)業(yè)扶貧。

　　團隊聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，努力將科研論文“寫”在祖國大地上，讓科研工作更有“價值”?！翱蒲腥藛T不能為了發(fā)文章而發(fā)文章，我們要做的是‘有用’的科研，將研究方向瞄準國家需要、人民要求、市場需求，讓科研成果既要具備引領性、創(chuàng)造性，又要具備市場價值、社會價值?！眻F隊成員朱亦鳴教授談道。

　　其實，光學工程教師團隊早已將為學、為師、為人融入在工作科研的方方面面，做好學生成長路上的守護者和引路人。每年開學，上海理工大學附屬中學的《院士論壇》都會準時開講，作為這里的“熟面孔”，莊松林院士每次都會為同學們帶去不同的“開學第一課”。

　　“天空為什么是藍的”“神秘的極光”“海市蜃樓”，對于這些自然現(xiàn)象的科學解釋，讓高一新生們興趣盎然。之后，莊松林院士向學生們展示了光顯示技術、光存儲技術、光學傳感技術、光伏光熱發(fā)電技術、半導體照明技術等六大技術和最新的光學研發(fā)成果，讓這些孩子們看到了創(chuàng)新帶來的令人驚嘆的科技發(fā)展。“未來光學將更廣泛地應用于醫(yī)療、生物和藝術領域?！卑殡S著莊松林的話音，一顆向往科學、崇尚工程素養(yǎng)的種子，悄然已經(jīng)種下。