——專訪上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院黨委書記楊頡

　　11月16日，2019新時代高校人才發(fā)展戰(zhàn)略論壇在西南大學舉行，上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院黨委書記楊頡作了題為"從人才強校到人才強校"的大會報告。楊頡提出，當今中國大學與世界一流大學的主要差距，已從辦學資源不足轉變?yōu)槿瞬刨Y源不足。教育部公布的"雙一流建設方案"也把師資隊伍建設放在五大建設任務之首的位置。因此如何實施人才強校戰(zhàn)略，加強師資隊伍建設，成為了各高校學科建設的重中之重的任務。

　　論壇間隙，專委會對楊頡進行了采訪。

　　從人才強校到人才強校，反映了交大人才強校戰(zhàn)略兩個階段重點的變化

　　專委會：楊書記您好，感謝您接受我的采訪。您今天的報告的題目"從人才強校到人才強校"很吸引我。

　　楊頡：報告的題目中重復出現(xiàn)了"人才強校"不是筆誤而是有不同的涵義。人才是大學發(fā)展過程中最重要的因素，但是人才強校的過程是有階段性的。在第一階段是大學普遍缺人才，各校的人才工作重點就是盡可能把更多的人才引到學校里來。這個階段的"人才強校"的"強"字是形容詞，指人才多的學校。

　　不少國內(nèi)高水平大學在聚集人才方面已經(jīng)取得了很好的成績，如北大、清華，包括我所在的上海交通大學，都較早開始重視人才引進。我們經(jīng)?？匆娒襟w上披露的數(shù)據(jù)：如某某學校的人才帽子數(shù)量過百等。人才引進來之后，第二階段的問題就來了。既然已經(jīng)聚集了這么多優(yōu)秀人才，那么怎樣才能更好地發(fā)揮他們的作用呢？這個時候，"強"從形容詞變?yōu)榱藙釉~，即發(fā)揮人才作用，使學校變得更強。所以"從人才強校到人才強校"是指"人才強校"戰(zhàn)略的前后兩個階段轉化。今天的報告主要介紹了上海交大在人才強校階段轉變中的思考與對策。

　　人才強校進程中，學校要關注青年人才更多考慮的是他們未來的發(fā)展通道

　　專委會：在高校教師隊伍的建設當中，為什么往往人才的數(shù)量優(yōu)勢沒有完全轉化為發(fā)展優(yōu)勢？您在報告中提到，關鍵的是制度性的缺陷。在突破制度性的缺陷方面，上海交大做了哪些方面的工作？

　　楊頡：2016年，交大就意識到了這個問題，當時學校的人才數(shù)量上升很快，增長速度超過了績效指數(shù)，于是就引出了一個新問題。

　　按常理來講，因為人才增長跟績效同比增長更加合理，但為什么沒有實現(xiàn)同樣增長的情況？這就是所謂的人才的數(shù)量優(yōu)勢沒有轉變?yōu)閷W校的發(fā)展優(yōu)勢。對于這個現(xiàn)象，當時有不同的理解，有一種解釋是，人才剛來不久，要出成果可能還需要一段時間的積累。但是從另外一個角度看，我們的人才政策是否還存在一些問題，是否有些相關工作沒有做到位？為此，學校為此特地開展了多場次的人才座談會，校領導親自帶隊與各類人才進行面對面的交流，這樣我們就聽到了很多不同的聲音。

　　我們的教師在事業(yè)發(fā)展上都非常有進取心，但是他們認為在當前有很多制度和環(huán)境讓他們無法全身心地投入到學術工作，也不能夠最大程度地實現(xiàn)他們的學術理想。一開始，我們判斷是不是薪酬低了，或者我們的激勵手段還不夠，后來發(fā)現(xiàn)沒有教師談論薪酬的事情。他們認為接受學校的合同就已經(jīng)表示對薪酬滿意了。高層次人才更多的是考慮他們的工作怎么能夠更好的開展，怎么能夠發(fā)揮更好的作用，而不僅僅是作為學校完成指標的機器。青年人才，他更加關心未來能不能盡快的進入到工作狀態(tài)，能不能盡早取得學術成果，其他系列人員則更加關注他們未來的發(fā)展通道。這些是當時我們在制度的設計上相對忽略的，不夠完善的地方。

　　專委會：對于教師來說，薪酬重要，但是機制更重要。學校的機制怎么發(fā)揮作用，讓他怎么能擁有成長感和成就感，這很重要。

　　楊頡：對。具體的，我們做了幾個導向，第一，分類發(fā)展。首先按崗位劃分多個發(fā)展系列，這是一個覆蓋全體教職員工的分類發(fā)展體系，即包括專任教師，也包含思政教師、實驗技術人員和博士后、行政服務人員等，每個系列都有可持續(xù)的發(fā)展階梯，都有通往更高等級的明確通道，都有專屬的專業(yè)職務體系。不管你在哪個系列，只要能做得最好，都能通往榮譽體系。第二，為人才減負。要人才能發(fā)揮更大作用，就要在工作生予以支持，盡量減少他們跑部門、填表格、申請匯報等行政事務性工作，讓人才能專注到教學科研等學術工作中。

　　此外，還需要需要體現(xiàn)人文關懷。比如，新進人才進校入戶總會存在一個等待期，雖然人才在辦理入戶入職時難免需要一定時間的才能落實，但是學校在其它方面不要再讓人才等待。上海交大允許引進人在尚未完全辦理完入校手續(xù)前使用校內(nèi)的所有的設施，包括食堂、圖書館等，甚至可以預發(fā)工資，大幅提升新教師前期的體驗。從學校從人文關懷的角度提供更多針對性的服務，去體會人才的感受，人才體驗度自然就上升，他會覺得學校的確是非常真誠的關心著自己。

　　交大人才引進更關注人才在學術方面的國際經(jīng)驗

　　專委會：交大這幾年海外人才招聘大概是一個什么情況？學校對國內(nèi)和海外人才的引進有什么不一樣的要求？

　　楊頡：現(xiàn)在能夠進入交大教師隊伍的，基本上都應該有較長的海外學術經(jīng)歷。以前我們也有一段時間就實行不引進國內(nèi)人才的政策，現(xiàn)在這個政策也有所打開。

　　我們覺得國內(nèi)培養(yǎng)出來的頂尖的人才并不比海歸差，在人才引進上交大以人才本身的條件而定。國際化對上海交大而言非常重要，從未來發(fā)展角度來講，學校希望能夠成為世界一流的大學，能夠在國際學術舞臺上有競爭力的，相對應的國際學術經(jīng)驗就非常重要。目前，國內(nèi)大學十分重視人才培養(yǎng)的國際化，不少國內(nèi)博士在學期間就有較為豐富的海外學術交流經(jīng)歷，因此有非常突出學術表現(xiàn)的國內(nèi)博士生會進入到我們師資選擇的視野。一經(jīng)錄用，學校也會為這些優(yōu)秀的博士提供跟多的海外學術培訓機會，讓他們更快成長。因此，我們的新進師資一般都具有海外學術經(jīng)歷。當然，目前海外優(yōu)秀博士在入職競爭中還是更具優(yōu)勢一些。

　?。ū疚母鶕?jù)采訪實錄整理。）