四川文理學院積極推進“三全育人”改革，深入實施紅色文化育人工程，構(gòu)建起學校、社會、家庭、青年學生“四元協(xié)力”，課程育人、科研育人、實踐育人、藝術(shù)育人、活動育人“五位協(xié)同”，“智慧+”線上線下“雙線融合”的紅色文化育人模式，積極培養(yǎng)扎根革命老區(qū)、扎根基層的“兩扎根”型高素質(zhì)人才。

　　構(gòu)建“四元協(xié)力”全員育人體系。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。成立思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組、思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組等組織機構(gòu)，黨委書記落實第一責任人責任，通過黨委常委會、校長辦公會認真研究部署學校紅色文化育人工作，構(gòu)建形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門各學院協(xié)同參與的“大思政”工作格局；二是加強社會合作，形成育人合力。積極與川陜革命根據(jù)地博物館、王坪烈士陵園等共建協(xié)同育人基地。與市教育局及其他大中小學申報獲批四川省大中小學思政課一體化共同體、川東北紅色文化思想政治教育基地，共同研討新時代紅色文化育人工作；三是加強家校聯(lián)動，通暢育人渠道。通過開學典禮、畢業(yè)典禮等暢通家校協(xié)同育人渠道，邀請學生家長到校講述紅色故事，鼓勵家庭集體開展紅色觀影、紅色研學、紅色故事品讀等活動。四是加強自我教育，發(fā)揮主體作用。根據(jù)大學生成長規(guī)律，分年級確定紅色文化教育重點，鼓勵閱讀紅色文化文獻，積極參加紅色考察實踐、紅色教育基地志愿服務(wù)活動以及紅色文學藝術(shù)創(chuàng)作、演講競賽活動等，撰寫心得體會和考察調(diào)研報告，打造紅色文化黨建、團建品牌。

　　構(gòu)建“五位協(xié)同”全過程育人體系。一是實施紅色課程育人，筑牢課堂教學主陣地。通過思政課、選修課等組織思政課教師講授自編《紅色巴山》《神劍·鄉(xiāng)魂》等紅色校本教材。開設(shè)紅色文化思政課實踐課，打造“紅色文化大講堂”“紅漫巴山講堂”等品牌學術(shù)講壇，邀請校內(nèi)外專家學者圍繞紅色歷史、人物深化和拓展課堂教學，激發(fā)學生學習紅色文化的熱情；二是實施紅色科研育人，培養(yǎng)學生學術(shù)素養(yǎng)。依托四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心、川東北紅色思政研究院等紅色科研平臺，開展各類課題申報和研究工作，吸納學生團隊參加資料調(diào)研、收集、整理及論文撰寫工作，近五年，學生參加教師科研項目1000余人次，立項紅色文化校級大學生科研項目近100項；三是實施紅色實踐育人，上好“行走的思政課”。打造“一院一品”紅色育人實踐品牌，組織師生深入革命根據(jù)地、將帥故里、烈士陵園等愛國主義教育基地，探訪紅色足跡，結(jié)合學科專業(yè)在行走中講授思政課，引導(dǎo)青年學生弘揚革命傳統(tǒng)，擔當復(fù)興使命；四是實施紅色藝術(shù)育人，打造原創(chuàng)文藝作品。組織師生開展藝術(shù)創(chuàng)作，先后創(chuàng)作了《魂鑄巴山》《赤雪同行》《憶紅旗》等40多件獨具特色的紅色音樂舞劇、藝術(shù)實踐工坊等作品；五是實施紅色活動育人，創(chuàng)建紅色文理校園。將紅色文化融入校園文化活動中，每年組織開展紅色故事講述大賽、紅色歌曲合唱大賽、紅色微話劇展演活動以及承辦其他相關(guān)藝術(shù)展演活動等，吸納學生廣泛參與，營造紅色文理校園。

　　構(gòu)建“雙線融合”全方位育人體系。一是整合資源力量，創(chuàng)新紅色文化育人形式。在官網(wǎng)、官微設(shè)置“紅色文理”“文理教師講黨史”等欄目，并通過新媒體開展網(wǎng)上重走長征路、線上微黨課、微視頻等優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)文化作品展播。創(chuàng)建“巴山紅”專題紅色文化網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化技術(shù)手段將區(qū)域紅色文化資源聯(lián)網(wǎng)上線。開發(fā)設(shè)計“我的校友‘歲寒三友’”“重走紅四方面軍川陜革命路”等網(wǎng)絡(luò)實踐教學項目和數(shù)字化教學資源，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育資源超200GB，互動總量超過500萬次；二是拓展線下陣地，豐富紅色文化育人載體。優(yōu)化和拓展校園紅色文化育人陣地，設(shè)立美術(shù)館、雁寧文學館、校史陳列館，建立四川省青少年文學藝術(shù)社科普及基地、四川巴文化普及基地等，定期舉辦紅色文化藝術(shù)展演和創(chuàng)作普及活動，并將相關(guān)活動延伸到中小學校。將紅色文化融入校園文化景觀建設(shè)，分區(qū)分塊打造特色校園文化，引導(dǎo)廣大師生傳承弘揚“艱難困苦，玉汝于成”的拼搏進取精神；組織青年學生參加脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等社會實踐活動，將學?！靶≌n堂”與社會“大課堂”有效銜接起來，使校內(nèi)校外育人資源和載體同向發(fā)力、協(xié)同育人。