濰坊職業(yè)學院高度重視大學生就業(yè)工作，一直將“推動高質(zhì)量就業(yè)，辦人民滿意的教育”作為工作的重中之重。近年來，學院聚焦崗位拓展、精準招聘、創(chuàng)業(yè)服務、就業(yè)保障四個方面建設就業(yè)保障體系，不斷推進畢業(yè)生更充分更高質(zhì)量就業(yè)。

　　一、聚焦訪企拓崗，拓展高質(zhì)量就業(yè)崗位

　　學院深入貫徹落實教育部“高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)”專項行動，構(gòu)建產(chǎn)教融合協(xié)同育人平臺，拓展就業(yè)崗位資源，全力促進畢業(yè)生就業(yè)。訪企拓崗主要采取全員行動，以“走出去、請進來”等方式了解企業(yè)需求，高質(zhì)量拜訪企業(yè)，推薦我院優(yōu)秀畢業(yè)生，加大校企合作力度，提升校企融合度。一是將訪企拓崗促就業(yè)專項行動寫入學院2024屆畢業(yè)生就業(yè)工作方案。學院主要負責同志、領(lǐng)導班子成員有針對性拓展就業(yè)市場，二級學院院長、黨總支書記結(jié)合專業(yè)特點精準拜訪企業(yè)，通過訪企拓崗深度了解行業(yè)企業(yè)人才需求，深化人才培養(yǎng)改革，推動供需精準對接。二是開展工作調(diào)度和總結(jié)宣傳。召開工作調(diào)度會、協(xié)調(diào)會，通報訪企拓崗工作開展情況，交流工作經(jīng)驗，促進訪企拓崗工作提質(zhì)增效。三是成效顯著。2022年以來，合計走訪企業(yè)843家，拓展就業(yè)崗位23263個。通過深入企業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)用人需求和崗位特點，精準對接高校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求，推動畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

　　二、聚焦分類精招，精準賦能高質(zhì)量就業(yè)

　　聚焦專業(yè)特色，開展精準招聘活動。學院更加各專業(yè)特色先后聚焦相關(guān)企業(yè)做好專場招聘活動。2022年以來，學院舉辦各層次線上線下招聘會、宣講會622場次，4769家用人單位通過線上線下入校招聘，提供就業(yè)崗位117985個，實現(xiàn)了畢業(yè)生的高質(zhì)量精準就業(yè)。二是聚焦特殊群體開展精準就業(yè)。通過輔導員全面摸排和調(diào)研，為困難家庭、就業(yè)困難學生等群體按照“一人一檔”“一人一策”精準提供一對一的就業(yè)指導幫扶，定向推薦優(yōu)質(zhì)企業(yè)和對口崗位，切實提高學生的求職能力提高就業(yè)成功率。三是聚焦大型招聘活動，提升就業(yè)質(zhì)量。積極承辦省、市、區(qū)級各類主題招聘活動。在學院承辦的2024年“就選山東”高校畢業(yè)生省級集中招聘活動中，278家省內(nèi)外用人單位提供崗位15872個，達成初步就業(yè)實習意向3200余人。

　　三、聚焦創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，以創(chuàng)業(yè)賦能高質(zhì)量就業(yè)

　　學院高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，通過機制創(chuàng)新、平臺建設、團隊建設、課程改革、梯隊培育、科教融匯“六個深化”，構(gòu)建保障、孵化、師資、課程、競賽、科技服務“六個體系”，逐步探索形成“六個深化、六個體系”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作模式，持續(xù)打造“雙創(chuàng)”教育新生態(tài)。一是深化機制創(chuàng)新，構(gòu)建“全方位”雙創(chuàng)保障體系。健全組織保障，實施“校院結(jié)合、雙軌并行”的校院兩級管理。加大制度保障，印發(fā)《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設方案》，構(gòu)建“1+N+X”雙創(chuàng)競賽制度體系，設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，專項用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。二是深化平臺建設，構(gòu)建“三級”雙創(chuàng)孵化體系。從專業(yè)、二級學院、學校層面分別構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)實訓+創(chuàng)業(yè)苗圃+創(chuàng)業(yè)孵化”三級孵化鏈條，融合打通44個科研平臺，為創(chuàng)業(yè)項目提供“創(chuàng)新－創(chuàng)意－創(chuàng)造－創(chuàng)業(yè)”充足資源保障，師生共同開展技術(shù)攻關(guān)。三是深化團隊建設，構(gòu)建“五航”雙創(chuàng)師資培育體系。依托國家級技能大師工作室、國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地等平臺，構(gòu)建師德領(lǐng)航、培育續(xù)航、團隊引航、評價助航、平臺護航的“五航”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培育體系，整合二級學院骨干專業(yè)教師、兼職創(chuàng)業(yè)導師等資源，培育優(yōu)秀雙創(chuàng)導師100余人。四是深化課程改革，構(gòu)建“三層遞進、雙線并行”雙創(chuàng)課程體系。制定《雙創(chuàng)教育改革實施方案》，深化人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)建“三層遞進、雙線并行”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，實現(xiàn)雙創(chuàng)教育貫穿教學全過程，學生全覆蓋。實施通識培養(yǎng)、賦能訓練、項目實踐“三層遞進”，以及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“雙線并行”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識能力和企業(yè)家精神。五是深化梯隊培育，構(gòu)建“三級”雙創(chuàng)競賽體系。開創(chuàng)競賽育人新路徑，構(gòu)建“學校、全省、國家”三級競賽體系，依次選拔出社團、院級、校級、省級、國家級競賽人才梯隊，實現(xiàn)了大賽貫通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力梯次提升。

　　四、聚焦服務保障，筑牢高質(zhì)量就業(yè)屏障

　　學院不斷推進就業(yè)指導服務全程化、全員化、信息化、專業(yè)化，不斷完善就業(yè)服務體系。學院定期召開就業(yè)工作推進會議，及時研判就業(yè)形勢，調(diào)度具體就業(yè)工作，建立校院班三個層次的就業(yè)風險防范化解機制。一是構(gòu)建信息化就業(yè)矩陣。開發(fā)就業(yè)管理系統(tǒng)，為畢業(yè)生提供生源采集上報、就業(yè)市場、就業(yè)管理、跟蹤調(diào)查、統(tǒng)計分析等服務，構(gòu)建全新、高效、便捷的就業(yè)服務和管理平臺。開通“濰職招生就業(yè)處”微信公眾號，學生通過手機端參加線上就業(yè)指導、網(wǎng)上求職招聘等活動，精準服務學生就業(yè)，得到畢業(yè)生和用人單位的好評。二是打造就業(yè)指導教師隊伍。學院選拔99名有就業(yè)指導能力的教師擔任校內(nèi)職業(yè)指導教師，聘請企業(yè)家等優(yōu)秀人才擔任校外就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師，構(gòu)建起專兼結(jié)合的畢業(yè)生就業(yè)工作隊伍，推動就業(yè)工作全員化、專門化。三是構(gòu)建“一站式”雙創(chuàng)科技服務體系。依托國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，建設省級大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心，搭建集“學校、企業(yè)、科研機構(gòu)、人才、資本、科創(chuàng)服務機構(gòu)”等六位一體的科技創(chuàng)新服務體系，為大學生創(chuàng)業(yè)提供全周期“一站式”服務平臺。同時，組建30余支科技服務團隊，開展社會服務13萬余人次，為推進雙創(chuàng)教育、服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了新活力。四是落實就業(yè)指導機制。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、體驗與測評，學生就業(yè)能力素質(zhì)不斷提升。落實“一對一”重點群體畢業(yè)生幫扶責任制，分階段、分群體做好畢業(yè)生的求職、升學、創(chuàng)業(yè)指導和服務，加強對慢就業(yè)、不就業(yè)學生的引導和幫扶。