中新網(wǎng)上海12月29日電 (記者 陳靜)華東師范大學教師發(fā)展學院院長閆寒冰29日對記者表示，智能技術(shù)正引發(fā)教育組織和服務(wù)模式的深刻變革，人工智能應(yīng)用場景日趨豐富，每一位教育工作者都應(yīng)當重新審視，在當前這個時代我們“做了什么”“如何做”以及“為何做”。

　　在線舉辦的“人工智能與教育創(chuàng)新論壇暨首屆AI教學創(chuàng)新案例大賽優(yōu)秀案例展示活動”中，中國教育科學研究院數(shù)字教育研究所副所長曹培杰指出，人工智能時代下的教育正在從“大規(guī)模標準化教學”轉(zhuǎn)向“大規(guī)模個性化學習”。生成式人工智能在教育中的應(yīng)用將會重塑教學范式：重新改變教與學之間的關(guān)系，甚至重構(gòu)教育的體系、結(jié)構(gòu)和模式，重點體現(xiàn)在“AI賦能精準學習”“AI賦能流程再造”“AI賦能場景重構(gòu)”三個方面。

　　在西北師范大學教育技術(shù)學院院長郭炯看來，當下AI賦能教師教育教學的表現(xiàn)形態(tài)主要體現(xiàn)在教學應(yīng)用、創(chuàng)新教學、教研應(yīng)用和管理應(yīng)用四個方面；因此，教師智能素養(yǎng)應(yīng)包含人工智能本體知識、人工智能教育應(yīng)用意識和情感、人工智能教育應(yīng)用能力、人工智能倫理和安全四個維度。

　　在首屆AI教學創(chuàng)新案例大賽優(yōu)秀案例展示活動中，記者了解到，大賽共收到來自中國和新加坡的近百份參賽案例，經(jīng)大賽組織委員會審議，評選出AI教學應(yīng)用(用AI教)和AI課程教學(教AI)兩類獲獎案例55個，其中一等獎12個、二等獎20個、三等獎23個。

　　“教AI”案例體現(xiàn)了如何教會學生掌握AI技術(shù)和算法，并能創(chuàng)新應(yīng)用，比如：深圳市寶安區(qū)寶民小學的劉曉君采用人工智能機器人和AI編程平臺，指導學生編寫花店銷售機器人程序；上海市婁山中學的徐斌基于機器學習技術(shù)和生物知識幫助學生監(jiān)測植物健康狀況。

　　“用AI教”案例體現(xiàn)了應(yīng)用AI技術(shù)與工具支持教育教學創(chuàng)新，比如：新加坡青年職工組織的Niki分享了在新加坡運用AI技術(shù)促進社區(qū)教育及志愿者服務(wù)的做法，山東省濟南第三中學的梁勇采用AIGC生成式人工智能賦能學生開展研究性學習的應(yīng)用體驗，指導學生參加科技創(chuàng)新大賽。

　　華東師范大學教授李鋒對記者表示，案例體現(xiàn)了人工智能技術(shù)在幫助學生理解人工智能知識、提升人工智能工具使用技能、實現(xiàn)真實問題解決等方面發(fā)揮的重要作用，有效破除了學生對人工智能的神秘感，一步步打開人工智能的“黑箱”。

　　上海外國語大學附屬外國語學校高級教師朱浩斌指出，案例高度提煉人工智能的教學內(nèi)容，以“人”來模擬“計算機”的思維方式，有效幫助學生體會兩者差異。閔行區(qū)教育學院教師發(fā)展中心主任劉太如認為，開展智能教育需關(guān)注技術(shù)賦能點、教學模式適配性、是否體現(xiàn)個性化學習以及技術(shù)應(yīng)用合理性。通過先思維訓練，后結(jié)合具體場景運用人工智能工具能夠更有效發(fā)揮AI作用，提升教學效果。

　　據(jù)了解，2022年華東師范大學教師發(fā)展學院與知名科技企業(yè)合作推出了面向教師的“智能教育素養(yǎng)提升”系列課程，今年啟動組織了首屆AI教學創(chuàng)新案例大賽，期望鼓勵一線教師積極開展AI教學創(chuàng)新實踐，共同探索人工智能賦能的未來人才培養(yǎng)新路徑。

　　相關(guān)企業(yè)全球數(shù)字化能力建設(shè)項目中國區(qū)總監(jiān)顏歷表示，近幾年中國人工智能教育的發(fā)展引起了國際的廣泛關(guān)注，在高發(fā)展的同時必然伴隨著高期待，加快中國高質(zhì)量數(shù)字化人才的培養(yǎng)是每位老師肩負的重任。此次AI教學創(chuàng)新案例大賽產(chǎn)生了非常多優(yōu)秀的教學案例，期待未來有更多的案例產(chǎn)出，并在人工智能全球影響力嘉年華活動中進一步向國際分享先進教學理念。

　　華東師范大學教師發(fā)展學院方面表示，未來，將定期舉辦“AI教學創(chuàng)新案例大賽”，為關(guān)注人工智能賦能教學實踐與育人模式變革的教育界同行打造一個深度交流和全面展示的專業(yè)平臺。(中新教育)