11月10日，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人才發(fā)展專業(yè)委員會主辦，暨南大學(xué)與中國教育在線·學(xué)術(shù)橋承辦的人才發(fā)展專業(yè)委員會2018年年會暨人才評價論壇在暨南大學(xué)舉行。會上，南京大學(xué)李江教授，帶來主題為“科學(xué)家流動與評價”的精彩報告。

　　李江教授在PPT中生動地展示了世界人才流失→人才回流→人才環(huán)流的過程。他表示，最近十年，因為我國實施的高端人才計劃，海外知名學(xué)者源源不斷地回國，但在大量海外優(yōu)秀人才回國后，又出現(xiàn)了一個苗頭：“海歸歸?！?。

　　清華顏寧和北大徐晨陽“出走”普林斯頓和麻省理工，讓大家重提“人才流失”的話題。他提出，當(dāng)中國的科學(xué)家可以向世界一流大學(xué)自由流動時，或許可以說明中國的機構(gòu)離世界一流大學(xué)越來越近了。

　　近日，五部門聯(lián)手開展清理“四唯”專項行動，盡管學(xué)術(shù)界對清理“四唯”一片叫好，但大家有一個共同的疑問和擔(dān)憂，“論文、職稱、學(xué)歷、獎項”不作為人才標(biāo)準，那什么可以成為衡量人才的標(biāo)準?

　　李江教授認為，去“四唯”之后，長遠來看，應(yīng)該花更多精力建立更有說服力的同行評議制度。建立更有說服力的同行評議制度，標(biāo)桿是諾貝爾科學(xué)獎的評選制度，它是全世界最有力的同行評議制度。

　　在去“四唯”政策文件出臺后，一篇報道的題目是《不唯論文，不唯職稱，那唯什么?》，李江教授反問，為什么一定要“唯”什么?不能多元評價嗎?

　　他表示，面向真實世界的科研成果影響力評價是多元的，包括學(xué)術(shù)影響力，如論文被引，還有社會影響力、如社交媒體指標(biāo)，還有經(jīng)濟影響力、政策影響力等因素，當(dāng)然，這個綜合框架也并不是完美的。評價是否會影響科學(xué)家流動，是一個值得思考的問題。