劉君德，1937年生于江蘇泰興。華東師范大學(xué)終身教授，華東師范大學(xué)中國行政區(qū)劃研究中心創(chuàng)始主任。長期從事人文經(jīng)濟(jì)地理、行政區(qū)劃、城市和區(qū)域發(fā)展、社區(qū)建設(shè)等領(lǐng)域的研究和教學(xué)工作。曾兼任中國地理學(xué)會經(jīng)濟(jì)地理專業(yè)委員會副主任、《經(jīng)濟(jì)地理》雜志副主編、中國區(qū)域科學(xué)協(xié)會副理事長、上海市地名學(xué)會會長等?！掇o海》（2009年版、2019年版）中國地理分科主編、《大辭?！分袊乩砭碇骶帲骶帯爱?dāng)代中國城市-區(qū)域：權(quán)力·空間·制度研究叢書”等。

　　與地理學(xué)結(jié)緣

　　“我生在舊社會，學(xué)在新中國，實(shí)踐在改革開放過程中?！比A東師范大學(xué)地理學(xué)院劉君德教授總是說，在同齡人中，他是一個(gè)幸運(yùn)兒。

　　劉君德1937年4月出生于江蘇省泰興縣（今泰興市）宣堡鎮(zhèn)。他在泰興完成小學(xué)和初中教育后，到揚(yáng)州師范學(xué)校就讀，三年后參加高考，被華東師范大學(xué)地理系錄取，從此與地理學(xué)結(jié)緣。

　　華東師范大學(xué)是新中國成立后新建的第一所師范大學(xué)，其地理學(xué)科的發(fā)展離不開時(shí)代賦予的機(jī)遇。1951年年初，華東師范大學(xué)地理系剛成立時(shí)，僅有苗迪青、王文瀚、褚紹唐、徐天芬、葉學(xué)齊五位教師。然而，僅僅一年后，教育部決定，將浙江大學(xué)地理系整體調(diào)入華東師大，李春芬等一批著名地理學(xué)者隨之而來。20世紀(jì)40年代，李春芬?guī)煆闹乩韺W(xué)家、加拿大多倫多大學(xué)教授泰勒，獲得地理學(xué)博士學(xué)位。調(diào)入華東師大后，李春芬擔(dān)任地理系主任，使浙江大學(xué)地理系的歷史積淀在華東師大得到了傳承。

　　1953年，華東師范大學(xué)地理系又迎來一位重量級學(xué)者——胡煥庸。胡煥庸教授在20世紀(jì)20年代留法深造，曾擔(dān)任中央大學(xué)地理系主任和教務(wù)長，具有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)。他的加入，使得華東師范大學(xué)地理系的師資隊(duì)伍更加壯大，教學(xué)和研究力量更加充實(shí)，也使得地理系的學(xué)術(shù)影響力得到進(jìn)一步提升。

　　劉君德學(xué)習(xí)地理，雖然是“被分配”的，但他受到老一輩地理學(xué)家的熏陶和影響，在大學(xué)時(shí)代就熱愛上了地理學(xué)，理解了地理學(xué)的內(nèi)涵和價(jià)值。

　　老一輩地理學(xué)家大都有較強(qiáng)的大區(qū)域綜合分析能力。這個(gè)能力表現(xiàn)在對區(qū)域空間自然、經(jīng)濟(jì)、社會現(xiàn)象的認(rèn)知，也表現(xiàn)在對區(qū)域地理問題的敏感，能夠理性分析諸多現(xiàn)象，進(jìn)而提出大區(qū)域空間治理、發(fā)展的方向性意見。這對劉君德的治學(xué)方向產(chǎn)生了重要影響。

　　老一輩學(xué)者不僅教授了劉君德地理學(xué)的專業(yè)知識，還讓他認(rèn)識到地理學(xué)在社會發(fā)展中的重要性。例如，人口地理學(xué)上的“胡煥庸線”這一概念至今仍有重大影響，李春芬先生發(fā)表在《人民日報(bào)》上的長文《拉丁美洲國家為保衛(wèi)本國海洋資源而斗爭》具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，日后當(dāng)選中國工程院院士的陳吉余先生提出的浦東國際機(jī)場選址建議對上海發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)，周淑貞先生的城市氣候“熱島效應(yīng)”研究、嚴(yán)重敏先生的蘇錫地區(qū)小城鎮(zhèn)研究為后人樹立了榜樣。

　　更為重要的是，老一輩地理學(xué)家身上所體現(xiàn)出的治學(xué)精神對劉君德產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。日后，他如此總結(jié)：“所謂地理學(xué)家精神，它的內(nèi)涵是與地理為伴的高專業(yè)素質(zhì)和對從事的地理科學(xué)教育事業(yè)的高度責(zé)任感及奉獻(xiàn)精神；勇于追求地理科學(xué)專業(yè)頂峰的創(chuàng)新精神；踏踏實(shí)實(shí)服務(wù)于國家建設(shè)和人類社會的實(shí)踐精神。簡而言之，地理學(xué)家精神就是接地氣的精神，是求理求新的精神，是吃苦耐勞的精神。這種精神同樣存在于我們這一代乃至下一代地理學(xué)子之中?！?/p>

　　地理學(xué)是地球科學(xué)的一個(gè)分支，是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科，具有綜合性、交叉性和區(qū)域性特點(diǎn)，有人稱其為科學(xué)之母。地理工作者離不開與地球打交道，而野外實(shí)習(xí)是培養(yǎng)地理專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)期間，從小在農(nóng)村長大的劉君德對野外實(shí)習(xí)感到特別親切。兩次重要的經(jīng)濟(jì)地理實(shí)習(xí)，使他對經(jīng)濟(jì)地理產(chǎn)生了濃厚興趣，并選擇經(jīng)濟(jì)地理作為專業(yè)方向。

　　1959年8月，劉君德畢業(yè)，留校任教。1982年，李春芬先生從系主任的崗位上退居二線，劉君德?lián)蜗抵魅巍?984年，由于國家需要，劉君德參加了南方山區(qū)綜合科學(xué)考察隊(duì)，擔(dān)任第三分隊(duì)隊(duì)長，同時(shí)辭去了地理系主任職務(wù)。這次科學(xué)考察成為劉君德學(xué)術(shù)道路的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“如今看來，如果我沒有辭去地理系主任職務(wù)轉(zhuǎn)戰(zhàn)山區(qū)科考，也許我的地理人生就要改寫”。

　　“山區(qū)、政區(qū)、社區(qū)”三部曲

　　在迄今60多年的學(xué)術(shù)生涯中，劉君德先后主持過60多項(xiàng)不同性質(zhì)、不同級別、不同規(guī)模的科研項(xiàng)目。這些項(xiàng)目大體可以分為三類：一類是宏觀戰(zhàn)略性的面上大項(xiàng)目，包括與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的中國東部亞熱帶山區(qū)綜合科學(xué)考察；第二類是行政區(qū)劃領(lǐng)域的理論創(chuàng)新研究，以及以應(yīng)用為主的調(diào)整、規(guī)劃項(xiàng)目；第三類是社區(qū)理論與實(shí)證性的研究項(xiàng)目。從縱向來看，隨著時(shí)間的推移，其研究的領(lǐng)域從大區(qū)域、宏觀性、綜合性山區(qū)開發(fā)整治轉(zhuǎn)向行政區(qū)劃，進(jìn)而轉(zhuǎn)入微觀的社會-政治空間的社區(qū)領(lǐng)域研究。

　　劉君德學(xué)術(shù)道路的轉(zhuǎn)向有深刻的時(shí)代背景和內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)。第一類項(xiàng)目山區(qū)，是大空間的戰(zhàn)略性研究，著重于區(qū)域總體戰(zhàn)略和專題性戰(zhàn)略研究；第二類項(xiàng)目政區(qū)，是在大空間（大區(qū)域）研究過程中，發(fā)現(xiàn)其背后隱藏的行政區(qū)劃體制（他稱之為看不見的“空間投影”）問題；第三類項(xiàng)目社區(qū)，是一個(gè)微觀的社會空間領(lǐng)域，與基層行政區(qū)劃及行政體制有緊密的空間關(guān)聯(lián)性，也是行政區(qū)劃研究深化的結(jié)果。如果說從大區(qū)域性戰(zhàn)略研究轉(zhuǎn)向行政區(qū)劃研究是一種帶有偶然性的關(guān)聯(lián)的話，那么從行政區(qū)劃延伸至社區(qū)研究則存在著一定的必然性。

　　1983年，劉君德?lián)沃袊茖W(xué)院南方山區(qū)科學(xué)考察隊(duì)第三分隊(duì)隊(duì)長，帶領(lǐng)自然地理、人文地理、地質(zhì)、生物等多學(xué)科教師深入皖南、浙西和福建省的建溪流域開展了長達(dá)5年的考察。他在考察中發(fā)現(xiàn)皖南水土流失、行政區(qū)劃問題，浙西新安江水庫移民問題，建溪流域南平地區(qū)行政中心的搖擺等問題，主持完成百余萬字綜合科學(xué)考察研究報(bào)告，提出了振興山區(qū)的一系列思路、對策與建議，被有關(guān)部門和地方政府采納?？疾礻?duì)取得的系列成果獲中科院科技進(jìn)步一等獎、國家科技進(jìn)步三等獎。

　　山區(qū)考察是劉君德地理人生中難忘的一段經(jīng)歷，讓他深刻感受到地理科學(xué)在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中大有可為，也為后續(xù)的行政區(qū)劃和社區(qū)建設(shè)研究埋下了種子。他的行政區(qū)劃研究就發(fā)端于南方山區(qū)綜合科學(xué)考察，可以說，沒有南方山區(qū)考察的經(jīng)歷，就很可能沒有他后來的行政區(qū)劃研究。

　　改革開放前，中國當(dāng)代行政區(qū)劃研究長期處于“冷門”的狀態(tài)，無論是地理學(xué)、歷史學(xué)的學(xué)者，甚或經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者，都少有問津。劉君德在山區(qū)調(diào)研中認(rèn)識到，行政區(qū)劃是國家的一項(xiàng)大政，非常重要，但問題不少，需要打破“禁區(qū)”，地理學(xué)在這個(gè)領(lǐng)域大有可為。從此，他下決心開拓這個(gè)地理學(xué)的“處女地”，這也改變了其后半生的專業(yè)方向。從20世紀(jì)80年代中期開始，以1990年5月成立華師大“中國行政區(qū)劃研究中心”為標(biāo)志，劉君德組織師生積極投入行政區(qū)劃理論與重大實(shí)踐問題的研究，先后承擔(dān)了數(shù)十項(xiàng)國家和地方政府的行政區(qū)劃研究項(xiàng)目，發(fā)表和出版了大量論著，培養(yǎng)了不少高層次人才。這可謂其地理人生的“黃金時(shí)代”。劉君德提出的行政區(qū)經(jīng)濟(jì)理論，在理論和實(shí)踐層面都產(chǎn)生了較大影響。1993年，劉君德與其首位博士生舒慶合作，在《經(jīng)濟(jì)地理》雜志發(fā)表論文《論行政區(qū)劃、行政管理體制與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略》，首次比較系統(tǒng)地對中國行政區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征和功能等問題進(jìn)行了論述。1996年，劉君德和學(xué)生們合作撰寫了《中國行政區(qū)劃的理論與實(shí)踐》，該書是我國首部行政區(qū)規(guī)劃理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的原創(chuàng)性專著，至今仍被一些著名大學(xué)的地理學(xué)、政治學(xué)等專業(yè)列為碩士研究生、博士研究生的專業(yè)參考書。在實(shí)踐層面，劉君德團(tuán)隊(duì)為浦東新區(qū)等區(qū)域編制和優(yōu)化行政區(qū)劃提供了參考方案，為全國多個(gè)省級行政區(qū)以及若干地級行政區(qū)提供了行政區(qū)劃改革的建議。

　　劉君德在皖南山區(qū)考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，皖、蘇、浙交界的山區(qū)原本是一體的，在三省的發(fā)展情況卻截然不同，從而發(fā)現(xiàn)行政區(qū)劃的空間投影。20世紀(jì)90年代中期，劉君德再次敏銳地發(fā)現(xiàn)，上海市靜安、長寧、普陀三區(qū)交界的曹家渡商業(yè)社區(qū)因行政分割所帶來的規(guī)劃建設(shè)管理問題，他稱之為“曹家渡現(xiàn)象”：由于行政區(qū)劃對傳統(tǒng)社區(qū)的分割導(dǎo)致社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻，城市的統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)無法推進(jìn)，管理難以協(xié)調(diào)，城區(qū)形態(tài)建設(shè)紊亂。劉君德帶領(lǐng)學(xué)生梳理曹家渡歷史面貌的變化，尋找曹家渡逐漸落伍、被邊緣化的原因：昔日完整的商業(yè)功能社區(qū)被三個(gè)行政社區(qū)替代，商業(yè)發(fā)展滯后，整體規(guī)劃混亂，社會管理難度加大，問題增多。深入研究后，他發(fā)現(xiàn)，曹家渡現(xiàn)象的背后是中國轉(zhuǎn)型期“行政區(qū)經(jīng)濟(jì)”的運(yùn)行規(guī)律在起作用，一旦傳統(tǒng)（自然形成發(fā)展）的某種功能社區(qū)被行政區(qū)分割，社區(qū)的發(fā)展、建設(shè)、管理必將受到影響。劉君德進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，許多大中城市都存在“曹家渡現(xiàn)象”，解決這種問題需要從城市的整體利益出發(fā)，尊重歷史、尊重民意，充分協(xié)商、因地制宜，從體制與機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新，尋求最佳的整合路徑。

　　作為城市政區(qū)研究的延伸，劉君德又介入社區(qū)研究，出版了《中國社區(qū)地理》等專著。與社會學(xué)家不同，他把社區(qū)發(fā)展與基層行政區(qū)結(jié)合起來進(jìn)行研究，提出了建立中國城市縱向管理的“行政區(qū)-社區(qū)”體系的觀點(diǎn)，得到學(xué)界廣泛認(rèn)可。

　　劉君德在研究中發(fā)現(xiàn)，盡管行政區(qū)與社區(qū)是兩個(gè)性質(zhì)完全不同的領(lǐng)域，行政區(qū)研究屬于政治學(xué)范疇，社區(qū)研究屬于社會學(xué)范圍，但在現(xiàn)實(shí)中，兩者存在交叉，很難厘清這兩個(gè)層級的性質(zhì)。從這一角度來看，由政區(qū)介入社區(qū)研究具有必然性。從學(xué)科屬性來看，社區(qū)研究應(yīng)歸屬于社會地理學(xué)的范圍。在中國，社區(qū)研究是人文地理學(xué)的新興領(lǐng)域。介入社區(qū)研究，有利于豐富和發(fā)展中國特色的社會地理學(xué)，乃至可以獨(dú)立成為人文地理學(xué)的新興分支科學(xué)：社區(qū)地理學(xué)。

　　從大尺度的宏觀地理空間——山區(qū)，到中觀的政治（行政）空間——政區(qū)，再到微觀的社會空間——社區(qū)，劉君德先后介入地理學(xué)這三個(gè)不同性質(zhì)而內(nèi)在密切關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域，他的學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生了積極影響，不僅被廣泛應(yīng)用于地方行政區(qū)劃的調(diào)整和優(yōu)化中，還為相關(guān)政策的制定提供了科學(xué)依據(jù)和參考。同時(shí)，他的學(xué)術(shù)思想也激發(fā)了很多青年人對政區(qū)地理研究的興趣和熱情，推動了地理學(xué)的繁榮發(fā)展。

　　培育楨干之才

　　泰興宣堡盛產(chǎn)銀杏，劉君德自幼在銀杏樹下長大，對銀杏有一種特殊情結(jié)。銀杏的果實(shí)俗稱白果，劉君德2014年首次使用微信時(shí)，用的微信名就是“白果先生”，此后十年未變。劉君德說，銀杏樹渾身都是寶，果可食，葉可入藥，樹干可以做砧板。

　　“十年樹木，百年樹人”。作為新中國成立后培養(yǎng)的高校教師，在幾十年的教學(xué)和科研工作中，劉君德不斷摸索，反復(fù)實(shí)踐，如園丁般精心、耐心培養(yǎng)地理人才，逐漸形成了獨(dú)特的學(xué)術(shù)思想，也有了別具一格的培養(yǎng)人才方式。

　　從1991年至2009年，劉君德在擔(dān)任博士生導(dǎo)師期間，共培養(yǎng)了33位博士、25位碩士和8位博士后。在他的指導(dǎo)下，許多學(xué)生已經(jīng)成長為地理學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。他們遍布高校、科研機(jī)構(gòu)、行政機(jī)構(gòu)，涉及不少部門和領(lǐng)域，為地理學(xué)事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，形成了人文地理學(xué)的“劉君德學(xué)派”。

　　“這些學(xué)生畢業(yè)后，有的在學(xué)界，有的在政府，有的在企業(yè)，就像銀杏樹的樹干、樹葉、果實(shí)一樣，只要對社會有價(jià)值、有貢獻(xiàn)，都令人欣慰。”劉君德說，“我最重要的體會就是，地理學(xué)科尤其要把論文寫在祖國的大地上，在課題實(shí)踐中探索具有中國特色的地理科學(xué)理論，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展新興學(xué)科，指導(dǎo)與解決地理實(shí)踐問題，培養(yǎng)新型人才?！?/p>

　　劉君德的學(xué)生說，劉老師從事的行政區(qū)劃和行政區(qū)經(jīng)濟(jì)研究，里面蘊(yùn)含著做人的道理。李春芬先生和劉君德先生所提出的“面向問題”的研究思路，是他們的研究之所以能夠走在中國和世界前列的一個(gè)關(guān)鍵。面向問題、解決問題的“問題導(dǎo)向”始終貫穿華東師大地理學(xué)科的發(fā)展歷程。

　　2007年4月退休之后，劉君德帶領(lǐng)學(xué)生們持續(xù)開展研究，出版多部著作，不僅使得他本人的地理人生更為豐富多彩，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)的傳承。

　　2020年7月，劉君德學(xué)術(shù)著作集《我的地理人生2》出版。中國科學(xué)院院士陸大道評價(jià)：“真乃是鴻篇巨制，學(xué)科之寶貝！”華東師范大學(xué)杜德斌教授說：“山區(qū)、政區(qū)、社區(qū)，主題清晰，內(nèi)容豐富，真正把論文寫在了祖國大地上！”劉門弟子送來一副嵌名賀聯(lián)：“君繼往圣，克勤克恒，耕耘山區(qū)、政區(qū)、社區(qū)，頓開一代學(xué)術(shù)氣象；德被后學(xué)，可親可敬，遨游腳下、天下、寰下，再寫耄齡杏壇華章。”這是弟子心中的劉君德，也是我們心中的劉君德。