1月31日下午，復旦大學成立四大新工科創(chuàng)新學院，并面向2024年高考生啟動本科招生。四大創(chuàng)新學院分別是：集成電路與微納電子、計算與智能、生物醫(yī)藥工程與技術(shù)、智能機器人與先進技術(shù)學院，今年九月將有本科生入學。

　　為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，四大學院在培養(yǎng)模式上全程實施“本科生導師制”，提升學生的科技寫作等核心能力，推動長學制，積極探索“本碩博”貫通培養(yǎng)機制，深化與國際頂尖高校和研究機構(gòu)的合作。

　　基于“通識教育（通識核心、通識專項教育）+專業(yè)培養(yǎng)（大類基礎、專業(yè)核心）+多元發(fā)展（專業(yè)進階、榮譽項目等）”的培養(yǎng)方案，創(chuàng)院學生在入校一年大類基礎課程學習后，滿足一定要求后可減免學分數(shù)。

　　大類基礎課程根據(jù)各創(chuàng)新學院實際情況，將增加工程實踐課程，同時專業(yè)核心課程突出各院特點，由新設課程和現(xiàn)有課程組成。專業(yè)進階課程設置體現(xiàn)學科交叉發(fā)展、產(chǎn)學研融合特點，加強培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新、解決實際問題的能力，設置本研銜接課程。

　　四大創(chuàng)新學院特色：

　　集成電路與微納電子創(chuàng)新學院將構(gòu)建產(chǎn)教融合的集成電路高層次人才培養(yǎng)大平臺。課程體系設計注重兼顧基礎理論、關鍵技術(shù)與產(chǎn)業(yè)應用，重點突出、定位清晰。此外，該學院著重強化產(chǎn)教融合機制，將建設集成電路人才實訓實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，扎實推進“國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺”和“長三角集成電路設計與制造協(xié)同創(chuàng)新中心”建設，著力打造由復旦大學牽頭，長三角優(yōu)勢高校、龍頭企業(yè)與創(chuàng)新型企業(yè)共同參與建設的協(xié)同創(chuàng)新和育人平臺。

　　計算與智能創(chuàng)新學院以“理論-硬件-軟件-魯棒”為內(nèi)在邏輯鏈條，將逐步形成人工智能數(shù)學基礎、智能計算理論與技術(shù)、智能系統(tǒng)基礎軟件、魯棒智能理論與技術(shù)等骨架學科方向；同時，以“AI for Science”為導向，形成面向科學研究范式變革的交叉學科和專業(yè)方向。該學院將建立“微內(nèi)核+課程群+主輔修+多線程”的培養(yǎng)架構(gòu)，打造“大專業(yè)基礎+大工程實踐+大平臺鍛煉”為特征的人才培養(yǎng)范式。

　　生物醫(yī)藥工程與技術(shù)創(chuàng)新學院將構(gòu)建以生物醫(yī)藥工程核心課程為主軸，以理科、工科和醫(yī)學課程以及交叉創(chuàng)新課程為兩翼的課程體系。培養(yǎng)過程中，該學院將以生物醫(yī)學工程的技能學習為中心點，兼顧各層次學生的培訓需求，形成專業(yè)內(nèi)不同梯度、專業(yè)間不同側(cè)重的技能培訓考核體系。學院還將夯實教學實踐環(huán)節(jié)，積極推進學生在學期間進入醫(yī)院、相關企業(yè)和政府部門實習，鼓勵學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。

　　智能機器人與先進制造創(chuàng)新學院則瞄準國際前沿，以國家戰(zhàn)略需求和新興行業(yè)發(fā)展趨勢為牽引，面對智能機器人領域科技發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建“技術(shù)創(chuàng)新和迭代體系、智能制造體系、未來產(chǎn)品體系”的產(chǎn)教融合平臺。學院將通過打造智能機器人領域各類人才的育才機制，激發(fā)學生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)、腳踏實地的精神，錘煉學生的“發(fā)明創(chuàng)造能力”“觀察實驗能力”“構(gòu)想設計能力”“系統(tǒng)集成能力”等，為國家培養(yǎng)具有原始創(chuàng)新能力的卓越發(fā)明家、工程科學家、實踐工程師和產(chǎn)業(yè)領袖。