山東大學(xué)開通重大成果貢獻(xiàn)破格評價通道

　　近日，山東大學(xué)2022年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位聘任工作順利完成。經(jīng)評審，本年度593位教職醫(yī)務(wù)員工晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，11位杰出人才特聘二級崗教授，20位工勤技能人員晉升崗位級別，107位非事業(yè)編專業(yè)技術(shù)人員取得職稱資格。

　　為貫徹落實黨的二十大報告關(guān)于教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，圍繞人才強(qiáng)校戰(zhàn)略及人事人才體制機(jī)制改革2.0實施方案，本年度工作從完善制度、創(chuàng)新機(jī)制、優(yōu)化流程等方面多點發(fā)力，充分發(fā)揮職稱評價“指揮棒”作用，切實為人才成長發(fā)展賦能、為學(xué)科建設(shè)蓄勢增效，助力學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展提檔升級。

　　強(qiáng)化立德樹人，注重教書育人實效。本年度工作嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，校院聯(lián)動加強(qiáng)師德師風(fēng)和思想政治素質(zhì)考察把關(guān)。實現(xiàn)預(yù)聘期內(nèi)校級督導(dǎo)聽課全覆蓋，以課堂教學(xué)質(zhì)量為核心改進(jìn)青年教師預(yù)聘期教學(xué)評估。嚴(yán)格落實學(xué)校本科教學(xué)規(guī)范要求，改進(jìn)教學(xué)業(yè)績評價機(jī)制，細(xì)化增加課堂教學(xué)、科研育人、實踐育人及人才培養(yǎng)成效案例等評價維度。擴(kuò)大教學(xué)型教師職務(wù)崗位設(shè)置范圍和指標(biāo)數(shù)量，激勵廣大教師教書育人貢獻(xiàn)。

　　堅持目標(biāo)引領(lǐng)，聚焦重點發(fā)展方向。以“四個面向”為評價導(dǎo)向，開通重大成果貢獻(xiàn)破格評價通道，試點開通專職科學(xué)研究系列職稱通道。完善學(xué)科交叉型崗位設(shè)置，引導(dǎo)多學(xué)科交叉協(xié)同和集成創(chuàng)新。修訂完善應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化人才評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步促進(jìn)應(yīng)用研究成果及高質(zhì)量知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)出。聚焦代表性成果質(zhì)量，引入第三方機(jī)構(gòu)開展外審工作，將同行評審環(huán)節(jié)前置，實行教授職務(wù)隔年申報制。著眼于人才選拔和長期培養(yǎng)，改進(jìn)預(yù)聘-長聘評價，聚焦學(xué)術(shù)影響力和發(fā)展?jié)摿υu價增加學(xué)部學(xué)術(shù)委員會述職答辯環(huán)節(jié)。

　　堅持系統(tǒng)觀念，發(fā)揮整體協(xié)同優(yōu)勢。統(tǒng)籌考慮各支隊伍建設(shè)發(fā)展，完善各職稱系列評價導(dǎo)向，推進(jìn)工勤技能崗位晉升常態(tài)化，助力人人皆可成才。通過召開一校三地工作部署會和培訓(xùn)會，上門送政策，深度解讀文件精神，實現(xiàn)一體化部署和推進(jìn)，形成全校一盤棋工作格局。創(chuàng)新信息化服務(wù)手段，打通數(shù)據(jù)壁壘和全流程節(jié)點，全面實現(xiàn)無紙化評審。強(qiáng)化對二級單位工作監(jiān)管指導(dǎo)，選取部分單位現(xiàn)場指導(dǎo)，做好實施方案、過程材料審核備案。成立職稱工作異議受理工作組，做好公示期的異議調(diào)查與處理工作。

　　下一步，學(xué)校將結(jié)合“兩個先行先試”，聚焦引領(lǐng)發(fā)展，瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，立足人才自主培養(yǎng)，以一流隊伍建設(shè)為目標(biāo)，以崗位牽引為核心，深化職稱聘任制改革，聚力打造與世界一流大學(xué)建設(shè)相適應(yīng)的戰(zhàn)略人才力量。