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濟(jì)南市技師學(xué)院加強(qiáng)技能人才評(píng)價(jià)建設(shè)
近日,濟(jì)南市技師學(xué)院歷經(jīng)四個(gè)月的艱苦奮戰(zhàn),圓滿完成了10個(gè)職業(yè)18個(gè)工種56個(gè)等級(jí)近8萬(wàn)道試題的技能人才題庫(kù)建設(shè)任務(wù),進(jìn)一步提升了全省社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作的規(guī)范性、科學(xué)性水平,推動(dòng)技能人才評(píng)價(jià)工作質(zhì)效提升。
凝心聚力,集中攻關(guān)
題庫(kù)建設(shè)工作是職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定的基礎(chǔ)工作,高質(zhì)量的題庫(kù)既保障了鑒定工作的質(zhì)量,又確保了證書(shū)的權(quán)威性。濟(jì)南市技師學(xué)院高度重視題庫(kù)建設(shè),成立了題庫(kù)開(kāi)發(fā)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面統(tǒng)籌推進(jìn)題庫(kù)建設(shè)工作,根據(jù)工作進(jìn)度多次召開(kāi)專題調(diào)度會(huì),積極解決題庫(kù)建設(shè)中的堵點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,推動(dòng)題庫(kù)建設(shè)高效有序開(kāi)展。面對(duì)“時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大”的實(shí)際情況,各院系部開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的專家充分發(fā)揚(yáng)連續(xù)奮戰(zhàn)精神,加班加點(diǎn),知難而進(jìn),形成合力,集中攻關(guān)。
科學(xué)賦能,實(shí)踐創(chuàng)新
學(xué)校在題庫(kù)建設(shè)過(guò)程中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新工作方法,建立了統(tǒng)一管理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共享的新型題庫(kù)建設(shè)工作機(jī)制。為了充分反映企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)技術(shù)進(jìn)步和企業(yè)用人的實(shí)際需要,使評(píng)價(jià)出來(lái)的人才真正為企業(yè)所認(rèn)可和接受,學(xué)校在本次題庫(kù)建設(shè)中不斷探索,設(shè)計(jì)出了符合技工院校特點(diǎn)、對(duì)接國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程考試與技能鑒定兩考合一的評(píng)價(jià)題庫(kù)資源開(kāi)發(fā)使用模式。這一創(chuàng)新模式下建立的題庫(kù),滿足了“適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和中國(guó)工業(yè)4.0計(jì)劃”的要求,不但突出了企業(yè)主體作用,更有效提高了勞動(dòng)者素質(zhì),為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利轉(zhuǎn)型升級(jí)提供合格的勞動(dòng)者,為實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、更高質(zhì)量就業(yè),壯大技能人才隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
產(chǎn)教融合,科創(chuàng)育人
為穩(wěn)步推進(jìn)題庫(kù)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,發(fā)揮題庫(kù)的內(nèi)容引領(lǐng)作用,達(dá)到“以評(píng)價(jià)促培養(yǎng),以考核促實(shí)訓(xùn)”的目的,學(xué)校建立了現(xiàn)代職業(yè)教育體系,持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合,不斷推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)(職業(yè)技能等級(jí)證書(shū))對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用,為做好新形勢(shì)下的職業(yè)技能鑒定工作提供更加優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。學(xué)校在各院系分工種開(kāi)展了試點(diǎn)工作,并取得初步成效。下一步,通過(guò)擴(kuò)大試點(diǎn)范圍做好項(xiàng)目技術(shù)成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化,力求通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目這種途徑,促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展,更大程度地發(fā)掘和發(fā)揮題庫(kù)的價(jià)值。
勵(lì)“精”圖“質(zhì)”,嚴(yán)格把關(guān)
為保證題庫(kù)建設(shè)質(zhì)量,學(xué)校聘請(qǐng)省市專家到校開(kāi)展題庫(kù)開(kāi)發(fā)專題培訓(xùn),從命題基本原理和技術(shù)規(guī)范、試題格式和質(zhì)量要求等多角度進(jìn)行講解。同時(shí)按照題庫(kù)開(kāi)發(fā)要求,學(xué)校抽調(diào)長(zhǎng)期從事理論教學(xué)、實(shí)踐操作的優(yōu)秀教師組成職業(yè)題庫(kù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),選定負(fù)責(zé)人,統(tǒng)籌分工,協(xié)調(diào)推進(jìn),專家團(tuán)隊(duì)多次就題庫(kù)內(nèi)容展開(kāi)線上線下討論,對(duì)每一道題目進(jìn)行細(xì)致入微地分析對(duì)比,對(duì)潛在問(wèn)題和漏洞及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。為確保題庫(kù)更具標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性和可操作性,更適合企業(yè)需求和考生整體水平,專家團(tuán)隊(duì)精研細(xì)讀專業(yè)書(shū)籍達(dá)178種、528本,不斷修訂、測(cè)試題庫(kù),確保題庫(kù)內(nèi)容合理、科學(xué)、規(guī)范。
依規(guī)推進(jìn),科學(xué)完善
學(xué)校依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn),參照《山東省職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定題庫(kù)開(kāi)發(fā)指南》,在統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范格式基礎(chǔ)上開(kāi)展題庫(kù)開(kāi)發(fā)工作。前期在抽調(diào)7個(gè)院系106名教師組建各職業(yè)題庫(kù)開(kāi)發(fā)專家團(tuán)隊(duì)、深入研究國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、選取參考教材的基礎(chǔ)上制定題庫(kù)開(kāi)發(fā)方案,根據(jù)《山東省職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定題庫(kù)開(kāi)發(fā)指南》要求,編寫(xiě)《理論知識(shí)鑒定要素細(xì)目表》《技能考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)表》《技能鑒定要素細(xì)目表》《組卷計(jì)劃書(shū)》,最后按照每職業(yè)每等級(jí)題庫(kù)理論知識(shí)題量不少于1200題、操作技能每個(gè)鑒定點(diǎn)不少于3-5題的標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)試題,并根據(jù)細(xì)目表和組卷要求對(duì)題庫(kù)試題進(jìn)行組卷,分析試卷、檢測(cè)題庫(kù)試題質(zhì)量,形成科學(xué)、規(guī)范、完善職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定題庫(kù)。
濟(jì)南市技師學(xué)院依據(jù)科學(xué)規(guī)范的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)路徑所開(kāi)發(fā)出來(lái)的題庫(kù),是全面體現(xiàn)國(guó)家職業(yè)分類和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的試題有序集合,是測(cè)量技能人才的統(tǒng)一“度量衡”,更是評(píng)價(jià)規(guī)范的具體體現(xiàn)。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校類型特色優(yōu)勢(shì),以貼近社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際、符合行業(yè)企業(yè)崗位需求為原則,按照題庫(kù)開(kāi)發(fā)要求,守正創(chuàng)新,攻堅(jiān)克難,實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從有到精的轉(zhuǎn)變,暢通了技能人才發(fā)展通道,對(duì)企業(yè)儲(chǔ)備技術(shù)技能型人才提供了參考,進(jìn)一步推動(dòng)了全省技能人才評(píng)價(jià)工作質(zhì)效提升。(田康慶 劉佳)
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