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為主動擁抱新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機遇與挑戰(zhàn)，2017年，教育部正式推出新工科建設(shè)計劃；2018年，教育部規(guī)劃推出新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科，實施“四新”建設(shè)；到2020年新醫(yī)科、新文科全面推出。
根據(jù)教育部文件顯示，新醫(yī)科的建設(shè)要緊密結(jié)合以人工智能為代表的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)從“生物醫(yī)學(xué)科學(xué)為主要支撐的醫(yī)學(xué)教育模式”向以“醫(yī)文、醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)X交叉學(xué)科支撐的醫(yī)學(xué)教育新模式”的轉(zhuǎn)變。不僅是新醫(yī)科，交叉、融合可以說是當(dāng)下以及未來很長一段時間學(xué)科發(fā)展的大趨勢。
與傳統(tǒng)學(xué)科人才相比，“四新”人才不僅需要接觸更多的新技術(shù)、新知識，所面臨的人才評價標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，可以說是機遇與挑戰(zhàn)并存。在此背景下，青年人才應(yīng)該從哪些方面著手提升自身素質(zhì)？高校又該如何培養(yǎng)、評價交叉學(xué)科人才？
前不久，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人才發(fā)展專業(yè)委員會第三屆新醫(yī)科人才評價與發(fā)展論壇在康復(fù)大學(xué)舉行。眾多來自各地的高校領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者齊聚青島，共同分享有關(guān)新醫(yī)科人才評價體制機制改革以及青年人才發(fā)展的心得和思考。
為了幫助廣大青年人才更好地適應(yīng)學(xué)科發(fā)展新趨勢，把握住科技進步帶來的機遇，我們特別推出“青椒”領(lǐng)航人公益直播活動第十三期。本期節(jié)目以“青年人才成長指南——新醫(yī)科人才評價與發(fā)展新視野”為主題，匯總了參會嘉賓的精彩觀點片段，為大家打開學(xué)術(shù)道路新思路！
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