黨的二十大報(bào)告指出，“以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”，強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。中國(guó)式現(xiàn)代化賦予中國(guó)式教育現(xiàn)代化以新的內(nèi)涵特征、歷史使命與發(fā)展路徑。中國(guó)式教育現(xiàn)代化是全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的基石。實(shí)現(xiàn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化必須著力推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)和重構(gòu)高質(zhì)量教育體系。

　　面向新征程，北京師范大學(xué)師生將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記給“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信精神，傳承百廿師范育人優(yōu)秀傳統(tǒng)，牢記新時(shí)代教師教育職責(zé)使命，助力全面提升國(guó)民綜合素質(zhì)、積極推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡轉(zhuǎn)變、奮力促進(jìn)科技教育深度融合，以教育高質(zhì)量發(fā)展推動(dòng)中國(guó)式教育現(xiàn)代化，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　中國(guó)式教育現(xiàn)代化是國(guó)民素養(yǎng)全面提升的現(xiàn)代化。建立高質(zhì)量教育體系是提高國(guó)民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。北京師范大學(xué)立足現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)步推進(jìn)“全民教育”工程，基于科學(xué)研究實(shí)施提升國(guó)民素養(yǎng)的各項(xiàng)舉措。一是加強(qiáng)國(guó)民素養(yǎng)組成要素與養(yǎng)成規(guī)律研究。構(gòu)建新時(shí)代大中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明晰新時(shí)代國(guó)民素養(yǎng)組成要素。二是完善輻射各層次教育的課程體系。牽頭開(kāi)展大中小學(xué)教材課標(biāo)研制，開(kāi)發(fā)覆蓋各年齡層的國(guó)民通識(shí)教育學(xué)習(xí)資源。三是構(gòu)建服務(wù)全生命周期的終身教育體系。針對(duì)兒童青少年群體，加強(qiáng)學(xué)校-家庭-社會(huì)協(xié)同育人模式形成等研究。針對(duì)中青年教師群體，依托“國(guó)培計(jì)劃”推動(dòng)教師培訓(xùn)綜合改革。四是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿國(guó)民教育始終。進(jìn)一步鞏固和增強(qiáng)國(guó)際漢語(yǔ)腦科學(xué)研究中心的地位與優(yōu)勢(shì)，做好大中小學(xué)中華文化教材建設(shè)。五是優(yōu)化少數(shù)民族教育和特殊教育體系。

　　中國(guó)式教育現(xiàn)代化是教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡轉(zhuǎn)變，是民之所需、國(guó)之所向。北京師范大學(xué)深入實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”，大力推進(jìn)“強(qiáng)師工程”，培養(yǎng)更多在基層教育領(lǐng)域留得住、干得好的“四有”好老師。一是增數(shù)量，大力選拔樂(lè)教適教的師范生。“十四五”期間擬覆蓋全部脫貧縣及中西部陸地邊境縣所在省份。二是提質(zhì)量，增強(qiáng)師范生善于從教的硬實(shí)力。優(yōu)化完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐模式。三是蓄能量，筑牢師范生常學(xué)優(yōu)教的基礎(chǔ)。實(shí)施“啟航計(jì)劃”，從資金支持、職后培訓(xùn)等方面做好全周期幫扶;實(shí)施“教師能力提升計(jì)劃”，推進(jìn)基于項(xiàng)目縣為基礎(chǔ)的高校、地方政府、中小學(xué)、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)“四位一體”協(xié)同育人;推進(jìn)“四有”好老師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，探索中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)“結(jié)伴成長(zhǎng)”機(jī)制。

　　中國(guó)式教育現(xiàn)代化是科技教育深度融合的現(xiàn)代化。面對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革提出的一系列重要任務(wù)，北京師范大學(xué)以“互聯(lián)網(wǎng)+教育賦能工程”進(jìn)一步推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。一是推動(dòng)智能技術(shù)與教育改革深度融合。大力推進(jìn)“5G+智慧教育”“人工智能+智慧教育”“區(qū)塊鏈+智慧教育”在教育改革中的廣泛使用。二是促進(jìn)教師教育適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展變革。進(jìn)一步提升教師數(shù)字素養(yǎng)，依托人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，支撐教師教育職前職后一體化改革。三是加強(qiáng)合作，構(gòu)建智慧教育新生態(tài)。在智慧教育戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下與政府、企業(yè)和中初教育單位等加強(qiáng)合作，共同推動(dòng)智慧教育發(fā)展。

　　北京師范大學(xué)黨委理論學(xué)習(xí)中心組