中青年學(xué)者的過勞問題，必須要引起重視了。

工作穩(wěn)定壓力小、社會(huì)地位高、時(shí)間自由，還有寒暑假……這是很多人對(duì)高校教師這一職業(yè)的印象。這樣看，高校教師可以說是一份理想職業(yè)了。但事實(shí)并非如此，高校教師是一份極具挑戰(zhàn)性的職業(yè)，學(xué)術(shù)從業(yè)者需要在復(fù)雜及不可預(yù)測(cè)的條件下通過長(zhǎng)期投入和奉獻(xiàn)追求卓越與創(chuàng)新。

曾經(jīng)，北京大學(xué)教育學(xué)院和醫(yī)學(xué)部合作，用院校教師管理部門掌握的教師學(xué)術(shù)職業(yè)負(fù)荷和健康體檢的數(shù)據(jù)，輔以對(duì)教師的訪談，完成了一次針對(duì)某雙一流建設(shè)高校的醫(yī)學(xué)部教師的調(diào)查。

他們嘗試初步回答一個(gè)問題——什么在侵蝕高校教師的身體健康？

“高校教師總體生理健康狀態(tài)不容樂觀，且呈逐年加重趨勢(shì)；多重職業(yè)負(fù)荷也對(duì)他們生理疾病檢出率產(chǎn)生不同程度的顯著影響?！痹谥袊?guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)高等教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì) 暨“十四五”期間高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)專題研討會(huì)上，該研究負(fù)責(zé)人、北京大學(xué)教育學(xué)院研究員鮑威分享了他們的發(fā)現(xiàn)。

此前，國(guó)內(nèi)已有研究指出，高校教師體檢異常率高達(dá)90%，亞健康現(xiàn)患率接近70%。

老師并非生活在純白的象牙塔中，心無旁騖專注學(xué)術(shù)和育人。實(shí)際上，廣泛滲透的量化考核與評(píng)估將學(xué)術(shù)產(chǎn)出演變?yōu)橐环N剛性要求。有教授在訪談中坦言，只要不退休，就始終會(huì)面臨體制考核的壓力。而且，教師內(nèi)在的責(zé)任感，也驅(qū)動(dòng)著他們自愿延長(zhǎng)工作時(shí)間，以至于長(zhǎng)期處于休息匱乏和精神疲憊的狀態(tài)。

這一切，都顯著增加了教師的職業(yè)負(fù)荷。

工作時(shí)長(zhǎng)是描述職業(yè)負(fù)荷的量化指標(biāo)之一。2014年的調(diào)查顯示，我國(guó)高校教師在教學(xué)、科研與服務(wù)的平均每周投入時(shí)間 45小時(shí)，比 2007 年同類調(diào)查結(jié)果增加5小時(shí)，以 “985”和 “211”工程大學(xué)為代表的研究型大學(xué)教師每周平均工作時(shí)間為45.8 小時(shí)。

也有多位高校老師告訴記者，他們沒有雙休日，沒有節(jié)假日。所謂寒暑假，只是一段稍微能夠靜下心來做科研的日子。

從醫(yī)學(xué)角度來講，職業(yè)負(fù)荷帶來的慢性壓力引起神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、代謝系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)功能紊亂，職業(yè)負(fù)荷也可能造成腫瘤性疾病發(fā)病率的顯著提升。