近日，由教育部高等學(xué)校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦的高校智能制造工程教育研討會暨核心課程師資培訓(xùn)會在京舉行。會上，洛陽理工學(xué)院智能制造學(xué)院院長李彬教授作主題報告。

　　在報告中，李彬闡述了洛陽理工學(xué)院智能制造學(xué)院的“項目引領(lǐng)、評價賦能、產(chǎn)教融合”的PEIE人才培養(yǎng)新模式，分享了學(xué)院在智能制造工程教育方面的平臺建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)以及通過實踐競賽促進(jìn)教學(xué)的新成果，介紹了新近出版教材《智能制造技術(shù)》（高等教育出版社）的編寫經(jīng)驗。

　　據(jù)介紹，2018 年起，洛陽理工學(xué)院智能制造學(xué)院依托國家級大學(xué)科技園、6個省部級教科研平臺、9個機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會、軍工與企業(yè)生產(chǎn)基地等資源，以9項省部級教改項目為著力點，以塑造素質(zhì)高、能力強(qiáng)的新工科機(jī)械類應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建了“項目引領(lǐng)、評價賦能、產(chǎn)教融合”的PEIE人才培養(yǎng)新模式。

　　李彬教授在報告中提到，洛陽理工學(xué)院智能制造學(xué)院建立了以基礎(chǔ)理論、專業(yè)核心、特色方向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主線的“機(jī)械裝備設(shè)計制造”新工科課程體系，提出了項目引領(lǐng)式“一主線兩交叉三融合”的教學(xué)模式。該模式在新工科課程體系主線下，使項目式教學(xué)與學(xué)科競賽和軍隊-企業(yè)課題交叉互嵌，促進(jìn)了軍民融合、校企融合和五育融合，培養(yǎng)了學(xué)生運用多學(xué)科思維解決真實復(fù)雜問題的能力，提升了學(xué)生的工程素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。

　　李彬教授表示，截至目前，PEIE人才培養(yǎng)模式顯著提升了學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和綜合素質(zhì)，學(xué)生在各級各類學(xué)科競賽中成績斐然。同時，教師的教學(xué)科研能力顯著提升，教學(xué)團(tuán)隊在課程、教材、教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、實踐平臺等方面形成了一系列研究成果。