中國(guó)科學(xué)院院士、吉林大學(xué)校長(zhǎng)張希代表

　　“今年的政府工作報(bào)告提出，深入實(shí)施‘強(qiáng)基計(jì)劃’和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，這成為今年全國(guó)兩會(huì)大家非常關(guān)注的內(nèi)容?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、吉林大學(xué)校長(zhǎng)張希代表接受本報(bào)記者專(zhuān)訪時(shí)表示，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的內(nèi)在要求與必然選擇，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要基石。高校作為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的主力軍，應(yīng)始終堅(jiān)持“四個(gè)面向”，充分發(fā)揮科教資源集聚、高層次人才會(huì)聚、學(xué)科交叉融合等優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　基礎(chǔ)學(xué)科的人才培養(yǎng)應(yīng)注重厚積薄發(fā)?！叭瞬排囵B(yǎng)是吉林大學(xué)的立校之本。在建校70余年的人才培養(yǎng)實(shí)踐中，學(xué)校逐漸形成了‘厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、嚴(yán)要求’的教學(xué)傳統(tǒng)?！睆埾４肀硎?，“厚基礎(chǔ)”是幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)，建立扎實(shí)、完備的知識(shí)體系。任何變革性的創(chuàng)新都離不開(kāi)基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的重要理論突破，培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的人才，切不可舍本逐末;“重實(shí)踐”是注重理論與實(shí)際相結(jié)合，基礎(chǔ)研究與基礎(chǔ)研究應(yīng)用是密不可分的，從應(yīng)用技術(shù)研究和生產(chǎn)實(shí)踐的瓶頸中，可提煉出基礎(chǔ)研究需要解決的“真問(wèn)題”，以問(wèn)題為導(dǎo)向推動(dòng)基礎(chǔ)研究的發(fā)展和進(jìn)步;“嚴(yán)要求”是對(duì)任課教師以及教學(xué)內(nèi)容、課程體系的嚴(yán)格要求，更是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的嚴(yán)格要求。無(wú)論是教師還是學(xué)生，不在自己的核心研究領(lǐng)域下一番實(shí)實(shí)在在的功夫，很難取得理想成績(jī)。

　　“基礎(chǔ)學(xué)科有其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，不同階段的基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)亦有其規(guī)律可循?！睆埾４碚f(shuō)，在本科培養(yǎng)階段，應(yīng)淡化學(xué)科界限，重塑課程體系，加強(qiáng)通識(shí)教育，幫助學(xué)生建立較為完備的知識(shí)體系，拓寬他們的未來(lái)發(fā)展空間。老師要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的特質(zhì)，因材施教，并通過(guò)適當(dāng)拓展學(xué)術(shù)前沿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)鼓勵(lì)交流與合作，讓學(xué)生突破自我局限，在思想碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新火花，從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和適應(yīng)力，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。而在研究生培養(yǎng)階段，應(yīng)當(dāng)注重科教融合、產(chǎn)教融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化知識(shí)。對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)位，也應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)方法，利用科學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的潛力，如學(xué)術(shù)型的學(xué)位應(yīng)注重考查學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，專(zhuān)業(yè)型的學(xué)位應(yīng)注重考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力等。

　　在談及如何支持從事基礎(chǔ)研究的科研工作者時(shí)，張希代表建議，高校和科研院所應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定支持一批有學(xué)術(shù)理想和學(xué)術(shù)品格的科研工作者，給予他們獨(dú)立探索的空間;當(dāng)富有創(chuàng)造力的青年人才有需要時(shí)，能夠得到及時(shí)支持;同時(shí)完善鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的容錯(cuò)機(jī)制，積極培育良好的創(chuàng)新文化和學(xué)術(shù)生態(tài)。

　　張希代表特別指出，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)要以育人為本。他說(shuō)：“人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，教師的一言一行都會(huì)直接影響學(xué)生的道德修養(yǎng)、價(jià)值塑造、專(zhuān)業(yè)志趣和品格追求。教師要有師者情懷，用優(yōu)秀的學(xué)術(shù)品格培育學(xué)生的高尚人格，把學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果，潛心教學(xué)、立德為師;要有學(xué)者情懷，堅(jiān)守探究本源、揭示本質(zhì)、追求真理的學(xué)術(shù)初心，不斷提高學(xué)術(shù)品位;更要有家國(guó)情懷，以德育德、以才育才，引導(dǎo)廣大學(xué)生將個(gè)人理想融入以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)中來(lái)?！?/p>

　　“吉林大學(xué)將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣更為行之有效的方法，培養(yǎng)更多立場(chǎng)堅(jiān)定、基礎(chǔ)扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新、善于協(xié)作的基礎(chǔ)學(xué)科人才，努力建成關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的中國(guó)特色世界一流大學(xué)?！睆埾４肀硎?。